Bewertung der Vorlesung		keine  Wertung	zu langsam		ok	zu schnell
1.	Das Tempo der Vorlesung ist...	0 --	0 -2	0 -1	9 0	0 1	0 2
		ø=0
			trifft nicht zu			trifft zu
2.	Die Vorlesung hat eine gut erkennbare und nachvollziehbare Gliederung. Die Vorlesungsinhalte bauen in sinnvoller Folge aufeinander auf. Es ist immer klar, wo die Lehrkraft gerade im Stoff ist, woher sie gekommen ist, wohin sie will und warum. Die Lehrkraft verdeutlicht durch den geschickten Einsatz von Einleitungen, Wiederholungen und Zusammenfassungen den "roten Faden" der Vorlesung. Wichtiges und Wesentliches wird von Nebensächlichkeiten, Spezialfällen und Exkursen deutlich abgehoben.	0 --	0 0	4 1	0 2	2 3	3 4
		ø=2.4
3.	Die Lehrkraft erklärt Sachverhalte in verständlicher Weise. Die Ausführungen sind einfach, nicht kompliziert. Die Erklärungen sind konkret, nicht abstrakt. Formalismen werden auch umgangssprachlich erläutert.	0 --	0 0	0 1	1 2	5 3	3 4
		ø=3.2
4.	Die Lehrkraft setzt zur Veranschaulichung von Sachverhalten Beispiele und Visualisierungen ein. Mit Visualisierungen sind z.B. Abbildungen, Animationen und andere unterstützende Darstellungen gemeint. Die Beispiele illustrieren den Kern eines Sachverhalts und sind nicht "schief" oder unpassend. Die Visualisierungen tragen zum Verständnis eines Sachverhalts bei und sind nicht nur Selbstzweck.	0 --	0 0	1 1	0 2	6 3	2 4
		ø=3
5.	Die Foliengestaltung bzw. der Tafelschrieb ist übersichtlich und sehr gut lesbar.	0 --	0 0	0 1	0 2	5 3	4 4
		ø=3.4
6.	Der Vortragsstil der Lehrkraft ist klar verständlich. natürliche Formulierungen - nicht zu gestelzt, aber trotzdem präzise deutliche, nicht zu schnelle und genügend laute Aussprache Die Lehrkraft spricht zum Publikum, nicht zur Folie/Tafel.	0 --	0 0	0 1	0 2	3 3	6 4
		ø=3.7
7.	Zwischen der Lehrkraft und den Studierenden besteht zumindest zeitweise ein Dialog. Beispiele: Die Lehrkraft... fragt nach, ob der Stoff verstanden wurde fordert die Studierenden zum Fragenstellen auf beantwortet klärend die Fragen der Studierenden stellt inhaltliche Fragen (mit angemessenem Schwierigkeitsgrad) regt die Studierenden zur Diskussion an steht nach der Vorlesung und ggf. in den Pausen für Fragen zur Verfügung	0 --	0 0	0 1	1 2	5 3	3 4
		ø=3.2
8.	Die Lehrkraft konzentriert sich vorwiegend auf das Wesentliche, anstatt sich oft Nebensächlichkeiten zu widmen oder abzuschweifen.	1 --	0 0	0 1	1 2	4 3	3 4
		ø=3.3
9.	Die Lehrkraft wirkt motiviert und begeistert vom Stoff der Vorlesung und ist gut vorbereitet.	0 --	0 0	0 1	4 2	3 3	2 4
		ø=2.8
10.	Ich verfüge über alle von der Lehrkraft vorausgesetzten Vorkenntnisse/Grundlagen.	1 --	0 0	0 1	1 2	2 3	5 4
		ø=3.5
11.	Ich habe durch diese Veranstaltung viel gelernt.	0 --	0 0	0 1	3 2	4 3	2 4
		ø=2.9
12.	Ich würde diese Veranstaltung anderen Studierenden empfehlen.	0 --	0 0	0 1	3 2	4 3	2 4
		ø=2.9
Bewertung des Begleitmaterials (Folien, Bücher etc.)			trifft nicht zu			trifft zu
13.	Das von der Lehrkraft empfohlene/bereitgestellte Begleitmaterial ist leicht und rechtzeitig zu beschaffen. Beispiele: Das Begleitmaterial ist... nicht zu teuer online abrufbar und problemlos druckbar in genügend großer Anzahl ausleihbar steht zum Kopieren zur Verfügung	3 --	0 0	2 1	1 2	2 3	1 4
		ø=2.3
14.	Das von der Lehrkraft empfohlene/bereitgestellte Begleitmaterial ist optimal zum Nacharbeiten der Vorlesung bzw. zur Prüfungsvorbereitung geeignet. Das Material ist ausführlich und vollständig. Das Material erfüllt die oben beschriebenen Qualitätsmaßstäbe hinsichtlich Gliederung, Verständlichkeit und Anschaulichkeit. Das Material enthält keine inhaltlichen und sprachlichen Fehler.	4 --	0 0	0 1	3 2	2 3	0 4
		ø=2.4

Abstimmungszeitraum: 12.7.2004 - 18.7.2004 -- abgegebene Stimmzettel: 9